گامی نو در مسیر یادگیری

اجرای شیوه‌نامه جامع ارزشیابی پیشرفت تحصیلی

اساتید گرامی :

با هدف ارتقای کیفیت یاددهی–یادگیری و حرکت از نمره‌محوری به سوی یادگیری‌محوری، شیوه‌نامه جامع ارزشیابی پیشرفت تحصیلی بازنگری شده دانشگاه مهرالبرز در سال تحصیلی ۱۴۰۶–۱۴۰۵ اجرا می‌شود.

در این رویکرد، ارزشیابی دیگر صرفاً به آزمون پایان‌ترم و تولید نمره محدود نیست؛ بلکه بخشی از فرایند یادگیری است که با استفاده از شواهد متنوع، بازخورد مستمر و تعامل آموزشی، به شناخت بهتر پیشرفت دانشجو و بهبود مسیر یادگیری کمک می‌کند.

آنچه از استادان گرامی انتظار می‌رود:

🔹 ارزشیابی مستمر و متنوع با استفاده از فعالیت‌هایی مانند کوییز، تکلیف، پروژه، حل مسئله، مطالعه موردی و فعالیت‌های تعاملی؛

🔹 ارائه بازخورد مؤثر و سازنده به دانشجویان برای شناسایی نقاط قوت، زمینه‌های نیازمند بهبود و مسیر پیشرفت؛

🔹 حضور مؤثر در LMS از طریق تعامل علمی، پاسخ‌گویی، هدایت بحث‌ها، بررسی فعالیت‌ها و رصد یادگیری دانشجویان؛

🔹 شفاف‌سازی شیوه ارزشیابی و توزیع نمره از ابتدای نیمسال؛

🔹 طراحی آزمون‌ها و فعالیت‌هایی که دانشجو را به تحلیل، کاربرد، استدلال و تولید پاسخ اصیل هدایت کند؛

🔹 تعیین و اعلام سیاست استفاده از ابزارهای هوش مصنوعی در فعالیت‌های درسی؛

🔹 رعایت اصول عدالت، شفافیت، حریم خصوصی و اصالت علمی در تمامی مراحل ارزشیابی.

• بر اساس الگوی پیشنهادی دانشگاه، بخش مهمی از نمره دانشجو به فعالیت‌های یادگیری در طول نیمسال اختصاص می‌یابد؛ به‌گونه‌ای که:

همچنین، انتظار می‌رود استادان گرامی برای هر درس، حداقل ۶ ساعت در طول نیمسال حضور مؤثر و مستند در LMS داشته باشند.

ارزشیابی پایان یادگیری نیست؛ بخشی از خودِ فرایند یادگیری است.

از استادان گرامی دعوت می‌شود با مطالعه دقیق شیوه‌نامه و به‌کارگیری اصول آن، در مسیر ایجاد تجربه‌ای عادلانه‌تر، تعاملی‌تر و اثربخش‌تر برای یادگیری دانشجویان همراه دانشگاه باشند.

متن کامل شیوه نامه جامع ارزشیابی مستمر در وبسایت دردسترس می باشد  .

معاونت آموزشی پژوهشی دانشگاه